2010年8月アーカイブ

あるお母さんから相談を受けました。

「子どもが学校へ行かなくなった」とのこと。



お話を詳しくうかがってみると
複雑な家庭環境ではありました。




私は、１冊の絵本をプレゼントしました。



その絵本がきっと
親子の会話が弾むきっかけになると期待をして・・・・



それからしばらくして、連絡がありました。
時々、学校へ行くようになったとのこと。


そして、学校へ行く時は、その絵本を持って行くとのこと。



ある日、学校の先生からお母さんに連絡が入りました。

実は、その学校では、朝読の時間のために
「家から本を持って来て、１週間は置いておく」
そんなルールになっていたそうです。

しかし、その子どもは
毎日持ち帰りをするので
先生が連絡帳に、お母さんから説得して欲しいとの旨が書かれていたそうです。



子どもと相談すると
子どもは、先生を説得して欲しいと、お母さんにお願いをしたそうです（笑）





その話を聞いた私は
もう１冊絵本をプレゼントしました。


すると、２冊を持ち帰りするようになりました。



このころには、学校へ行くようになったものの
朝遅れて行ったり、早く帰って来てしまったり・・・・・

毎日は学校へは行けない状態でした。






そして、３冊目をプレゼントしました。
毎日、毎日お母さんは、読み聞かせを続けました。


子どもと手を繋いで寝る日もあったそうです。




そうこうする内に、その子の誕生日が来ることを聞いたので
たくさんの絵本を１冊、１冊包装大きな箱に詰めて贈りました。


手紙と、お菓子を添えて・・・・・






子どもは、毎日１冊ずつ、学校から帰ってくると
包装を開いては自分で、読むことを楽しみにするようになったそうです。



多いときは、７冊も学校へ絵本を持って行ったそうです。




勿論、寝る前は
お母さんの読み聞かせは日課です。


大体、絵本は毎日５、６冊は読むそうです。


ある日、いつものように
布団の中で、絵本を読んでいると

２冊目を読み終えた時

子どもが「ママありがとう」と涙を流したとのこと。


お母さんは、一生懸命涙を堪えたそうです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　つづく

先週東京大学で行われました
ＤＯ　ｉｔ　ＪＡＰＡＮ２０１０シンポジウムに参加して参りました。

　　　　　　　　　　

５月に岩淵先生とお会いさせていただきました際に
シンポジウムのご案内をいただき、参加させていただきました。


発達障害について、研究されていらっしゃる先生方の
お話を聞かせていただき、大変参考になりました。


発達障害を持つ、子どもたちに
「教える」「理解させる」ことの研究は
健常者である子どもたちに教える場面でも参考になります。


新しいことを理解するには
人それぞれ、理解の仕方にも違いがあり
子どもの躓きを見つけることで
どうやって教えたら、理解してくれるのか。


情報モラルを、多くの人に伝える私たちにとっても
大変、勉強になることばかりでした。



また、研究発表を聴かせていただいていて感じたこと。



「歴史を作っているんだな～」と強く感じました。



誰かが、やらなければいけないことで。
まだ、まだ、社会的に受け入れられていない
発達障害の人たちが社会でコミュニケーションを取るには
周りのサポートが必要であり、そのやり方を
周りが受け入れてもらえるためには、情報が必要です。


その為に、今動き出した。
今年で４年目だそうです。
「ともかく１０年このプロジェクトを続ける」

私は、この言葉に歴史の始まりを感じました。